Автореферат
Автореферати дисертацій arrow Культура. Наука. Освіта arrow Виховання відповідальності старшокласників за свій фізичний стан
Меню
Головна сторінка
Реклама
Автореферати дисертацій
Бібліотечна справа
Біологічні науки
Будівництво
Воєнна наука. Військова справа
Гірнича справа
Держава та право. Юридичні науки
Економіка. Економічні науки
Електроніка. Обчислювальна техніка
Енергетика
Загальні роботи по техніці
Загальнонаукове знання
Історія. Історичні науки
Культура. Наука. Освіта
Легка промисловість
Математика. Механіка
Медицина. Медичні науки
Мистецтво. Мистецтвознавство
Науки про землю
Політика. Політичні науки
Природничі науки в цілому
Релігія
Сільське та лісове господарство
Соціологія. Демографія
Технологія металів. Машинобудування
Транспорт
Фізика. Астрономія
Філологічні науки
Філософські науки. Психологія
Хімічна технологія. Харчове виробництво
Хімічні науки
Художня література
Реклама


Виховання відповідальності старшокласників за свій фізичний стан

 Анотації

Зварищук Оксана Михайлівна. Виховання відповідальності старшокласників за свій фізичний стан. – Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата наук з фізичного виховання і спорту за спеціальністю 24.00.02 – Фізична культура, фізичне виховання різних груп населення. – Львівський державний інститут фізичної культури, Львів, 2002 рік.

   Дисертаційну роботу присвячено проблемі виховання відповідальності старшокласників за свій фізичний стан. У роботі визначено рівень фізичного стану та рівень відповідальності старшокласників за свій фізичний стан.
   Розроблено методику оцінки відповідальності старшокласників за свій фізичний стан. Встановлено залежність рівня фізичного стану від рівня відповідальності юнаків за свій фізичний стан. Доведено, що чим вищий рівень відповідальності старшокласника тим вищий рівень його фізичного стану.
   Розроблено програму виховання відповідальності старшокласників за свій фізичний стан та експериментально перевірено її ефективність; виявлено педагогічні умови виховання відповідальності за свій фізичний стан; розкрито типові індивідуальні характеристики, мотиви та прояви відповідальності у старшокласників.
   Мета дослідження – розробити та обґрунтувати програму виховання відповідальності старшокласників за свій фізичний стан. Об’єкт дослідження. Процес фізичного виховання старшокласників. Предмет дослідження. Формування відповідальності старшокласників за свій фізичний стан у процесі їх фізичного виховання.
   Ключові слова: фізичне виховання старшокласників, фізичний стан, виховання відповідальності, методика оцінки відповідальності старшокласників за свій фізичний стан, програма виховання відповідальності старшокласників за свій фізичний стан.

Зварищук Оксана Михайловна. Воспитание ответственности старшеклассников за своё физическое состояние.

Диссертация на соискание научной степени кандидата наук по физическому воспитанию и спорту по специальности 24.00.02 – Физическая культура, физическое воспитание разных групп населения. – Львовский государственный институт физической культуры, Львов, 2002 год.

   Диссертация посвящена проблеме воспитания ответственности старшеклассников за свое физическое состояние. В ней обобщены знания о категории ответственность в разных отраслях наук: психологии, педагогики, этики, социологии. Установлено отсутствие научного анализа и практического внедрения категории ответственность в отечественной педагогике физического воспитания.
   Во введении обоснована актуальность темы, определены цель, задачи исследования, его объект, предмет, раскрыта научная новизна и практическое значение работы, личный вклад соискателя, описана сфера апробации результатов исследования.
   В первом разделе “Теоретические аспекты ответственности у старшеклассников за свое физическое состояние” анализируется и обобщается научные разработки по проблеме исследования; освещаются подходы к определению понятий физическое состояние и ответственность, а также методы их оценки; определены факторы, от которых зависит уровень физического состояния и уровень ответственности; определены особенности психофизиологического развития старшеклассников.
   Во втором разделе “Методы и организация исследования” дана информация о том, какие методы применялись во время исследования (социологические, педагогические, методы математической статистики).
   Для определения уровня ответственности старшеклассников за свое физическое состояние нами разработана методика оценки этого качества. В основу этой методики положено дифференцированный подход оценки ответственности старшеклассников за свое физическое состояние. Методика оценки ответственности включает 15 составных, которые делятся на 3 уровня. Для определения уровня ответственности за свое физическое состояние, суммируются балы 15 составных ответственности. Ответственность определяется сумой балов (цифровой показатель), а также, уровнем (качественный показатель). Оценка уровня ответственности за свое физическое состояние, обеспечивает оперативную коррекцию воспитательного процесса, повышает результат физического воспитания, а также, разрешает учителю максимально индивидуализировать роботу с учениками.
   Представлена логическая схема проведения исследования. Описаны все этапы организации исследования.
   В третьем разделе “Исследование ответственности у старшеклассников за свое физическое состояние” определены уровень ответственности старшеклассников за физическое состояние, а также, уровень их физического состояния. В результате констатирующего эксперимента проанализирована система мотивов ответственного поведения старшеклассников за физическое состояние, определены условия воспитания ответственности.
   На основании результатов констатирующего эксперимента разработана программа воспитания ответственности старшеклассников за физическое состояние.
   В четвертом разделе “Авторская программа “Воспитания ответственности старшеклассников за физическое состояние”, обоснование и проверка ее эффективности” раскрываются результаты внедрения экспериментальной методики. Авторская программа предусматривает комплекс средств и методов, которые повышают уровень отдельно каждой из 15 составных ответственности, что в результате повышает уровень ответственности старшеклассников за физическое состояние.
   Экспериментально доказана эффективность авторской программы воспитания ответственности старшеклассников за физическое состояние, что выразилось в значительном повышении показателей ответственности и физического состояния. По окончании эксперимента наблюдается улучшение уровня ответственности на 23% (коэффициент корреляции 0,71, что свидетельствует о сильной статистической взаимосвязи), а среднее значение уровня физического состояния переместились из зоны среднего уровня в зону выше среднего уровня физического состояния, за шкалой бальной оценки КОНТРЕКС-2. Уровень физического состояния исследуемых повысился на 31 %.
   Результаты исследований свидетельствуют о том, что предложенная нами программа может быть применена в процессе физического воспитания общеобразовательных школ.
   В пятом разделе “Анализ и обобщение результатов исследования” подводятся итоги опроса учителей и старшеклассников, анализируются результаты педагогического эксперимента, сопоставляются данные собственных исследований с данными других авторов.
   Ключевые слова: физическое состояние, ответственность, программа воспитания ответственности у старшеклассников за свое физическое состояние.

Zwaryshchuk Oksana Mukhailiwna. The bringing up of the responsibility of senior pupils for their physical state. Manuscript.

The thesis for searching a scientific of Candidate of sciences in Physical Education and Sport in speciality 24.00.02. – Physical Culture, Physical Education of different population groups. Lviv, 2002.

   The thesis is devoted to the problem of bringing up of the responsibility of senior pupils for their physical state.
   It has been worked out the methods of the senior pupils evaluation for their physical state. It has been revealed their physical state. It has been revealed the dependence of the physical state level upon the responsibility for one’s physical state level. It has been proved that the higher pupils’ responsibility level was the higher level of physical state the had.
   It has been worked out the program for senior pupils responsibility bringing up and experimentally proved its efficiency. It has been determined pedagogical conditions of the responsibility for one’s physical state education.
   The aim of the research – to work out and to substantiate the program of the bringing up of senior pupils responsibility for their physical state.
   The object of the research – the process of pupils education.
   The subject of the research – the responsibility forming of senior pupils for their physical education.
   Key words: senior pupils physical education, physical education, physical state, the methods of the evaluation of senior pupils responsibility for their physical state.

Скачати автореферат дисертації безкоштовно (повна версія)
Виховання відповідальності старшокласників за свій фізичний стан

 
< Попередня   Наступна >

Всі права на опубліковані матеріали належать їх авторам. Матеріали розміщено виключно для ознайомлення.

Автореферати українських дисертацій. Скачай безкоштовно!