Автореферат
Автореферати дисертацій arrow Культура. Наука. Освіта arrow Артистичне виховання особистості в системі освіти Франції
Меню
Головна сторінка
Реклама
Автореферати дисертацій
Бібліотечна справа
Біологічні науки
Будівництво
Воєнна наука. Військова справа
Гірнича справа
Держава та право. Юридичні науки
Економіка. Економічні науки
Електроніка. Обчислювальна техніка
Енергетика
Загальні роботи по техніці
Загальнонаукове знання
Історія. Історичні науки
Культура. Наука. Освіта
Легка промисловість
Математика. Механіка
Медицина. Медичні науки
Мистецтво. Мистецтвознавство
Науки про землю
Політика. Політичні науки
Природничі науки в цілому
Релігія
Сільське та лісове господарство
Соціологія. Демографія
Технологія металів. Машинобудування
Транспорт
Фізика. Астрономія
Філологічні науки
Філософські науки. Психологія
Хімічна технологія. Харчове виробництво
Хімічні науки
Художня література
Реклама


Артистичне виховання особистості в системі освіти Франції

 Анотації

Зязюн Л.І. Артистичне виховання особистості в системі освіти Франції. –Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти. – Інститут вищої освіти Академії педагогічних наук України, Київ, 2003.

   Дисертаційне дослідження присвячене розкриттю проблеми професійного удосконалення і самоудосконалення особистості засобами культури і мистецтв в системі освіти Франції. Цей процес відбиває континуумне поняття “артистичне виховання”.
   Артистичне виховання засобами мистецтва, через позитивні естетичні почуття, розвиває здібності до творчої експресії і відчуття творчості; сприяє розквіту особистої незалежності й індивідуальності учня; урівноважує розумові  і почуттєві можливості учнів; культивує способи мислення і дії; стає необхідним для вміння орієнтуватися і поводитися у сучасному суспільстві. Поступи в артистичному вихованні стають визначальними у міждисциплінарних зв’язках, вони ставлять акценти на численних формах і символах, вироблених школою, що є ключем до багатьох знань і дій, одержаних у школі.
   Ключові слова: артистичне виховання, артист, професійний розвиток особистості, мистецтво, реформа в системі освіти Франції, професійна майстерність.

Зязюн Л.И. Артистическое воспитание личности в системе образования Франции. –Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.04 – теория и методика профессионального образования. – Институт высшего образования Академии педагогических наук Украины, Киев, 2003.

   Диссертационное исследование посвящено раскрытию проблемы артистического воспитания как профессионального совершенствования личности средствами культуры и искусства в системе образования Франции. Этот процесс отражает континиумное понятие ’’артистическое воспитание’’. Владимир Даль определяет артистизм как высочайшее мастерство, виртуозность.
   Формируя чувственный опыт личности средствами искусства, артистическое воспитание развивает способности к творческой экспрессии и потребности в творческой деятельности; способствует развитию личностной независимости и неповторимости индивидуальности каждого ученика; содействует равновесию в формировании рациональных и чувственных возможностей учащихся; культивирует способы мышления и деятельности;    обуславливает умения ориентироваться и вести себя в современном обществе; является обязательным условием профессионального развития личности. 
   Успехи в артистическом воспитании определяют успехи в междисциплинарных связях, познаниях и действиях, ставят акценты на многочисленные формы и символы, выработанные школой, и часто становятся ключом для многих знаний и действий, получаемых в школе.
   В системе образования Франции артистическое воспитание базируется на различных видах и жанрах искусств (музыка, живопись, танец, театр, кино, телевидение, физическое воспитание и спорт). Десятки лет дисциплины цикла искусств не были обязательными для каждого учащегося. С 2000 года в материнской и начальной школах, в коллежах и лицеях Франции они введены в расписание школы как обязательные из расчета три часа на неделю и три часа – на физическое воспитание и спорт для детей от трех до семнадцати лет.
   Новая французская модель артистического воспитания с центром в школе предвидит создание психолого-педагогических условий, при которых принципиально меняется сущность профессиональной подготовки. Из объекта профессиональной подготовки учащийся еще в школе становится субъектом собственного профессионального саморазвития и своей профессиональной жизнедеятельности, благодаря познанию искусств и приобретению навыков проявлять себя личностно в определенном виде или жанре искусства. Эстетическое чувство как потребность при первых творческих успехах становится потребностью самосовершенствования, потребностью достижения новой цели в приобретении различных видов опыта, прежде всего – эстетического, рационального, практического.
   На основе анализа отечественных и французских научных источников, научных источников других стран мира определено, что Франция – неповторимая страна, которая в продолжение столетий остается постоянной в защите исторических приобретений образовательной сферы, в том числе – в профессиональной подготовке учащихся и в их включении в гражданскую жизнь общества. Французы считают, что более чем когда-либо учащимся в современной школе необходимо дать фундаментальные знания отечественной и мировой культуры: общую сумму знаний; воспитательные ценности и идеалы; выработать умение творить; умение жить; умение общаться; настроить на владение секретами мастерства (артистизма) одного из искусств. Не пренебрегая при этом качеством профессиональных знаний, умений и навыков, познав их глубоко и всесторонне, давать свободный выход своим фундаментальным профессиональным компетенциям.
   Ключевые слова: артистическое воспитание, артист, профессиональное развитие личности, искусство, реформа в системе образования Франции, профессиональное мастерство.

Zyazyun L. I. Artistic Upbringing of a Personality in the System of Education of France. – Manuscript.

A thesis for competition for a degree of the Candidate of Pedagogic Sciences, by the specialization 13.00.04 – theory and methods of vocational education. – Institute of Higher Education of the Academy of Pedagogic Sciences of Ukraine, Kyiv, 2003.

   The dissertation research is focused on a problem of professional perfection of a personality by means of culture and art. This process reflects a continuum conception of the artistic upbringing. While forming a sensual realm of a personality by means of art, artistic upbringing develops abilities for creative expression and a sense of creativity; fosters flourishing of personal independence and personality of a students; contributes to а balance of various mental and sensual capabilities of students; cultivates ways of thinking and acting; and becomes inevitable for ability to orient and behave in a modern society. A progress in artistic upbringing is now increasingly determinant in the inter-disciplinary relations, it accentuate numerous forms and symbols produced by the school, which is crucial for the many knowledge and skills gained at school.
   Key words: artistic upbringing; artist; professional development of a personality; art; educational reform in France, professional art.

Скачати автореферат дисертації безкоштовно (повна версія)
Артистичне виховання особистості в системі освіти  Франції

 
< Попередня   Наступна >

Всі права на опубліковані матеріали належать їх авторам. Матеріали розміщено виключно для ознайомлення.

Автореферати українських дисертацій. Скачай безкоштовно!