Анотації

Кошолап О.Ф. Громадянське виховання старшокласників у процесі історико-краєзнавчої діяльності. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.07 – теорія і методика виховання. Херсонський державний університет, м. Херсон, 2005.

   У дисертації здійснено аналіз громадянськості як філософського та психолого-педагогічного поняття, з’ясовано її суть, визначено структуру, показники та рівні сформованості. Проаналізовано зарубіжний та вітчизняний досвід громадянського виховання учнівської молоді, висвітлено роль історико-краєзнавчої роботи у цьому процесі. З’ясовано психологічні механізми розвитку мотиваційно-ціннісної сфери особистості, які є основою формування її громадянських якостей. Теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено педагогічні умови виховання громадянськості у старшокласників у процесі історико-краєзнавчої діяльності.
   Визначено зміст і методи роботи шкільного історико-археологічного гуртка та історичного музею по громадянському вихованню учнівської молоді.
   Ключові слова: громадянськість, громадянське виховання, структура, показники, рівні громадянської вихованості, історико-краєзнавча діяльність, психологічні механізми, педагогічні умови.

Кошолап А.Ф. Гражданское воспитание старшеклассников в процессе историко-краеведческой деятельности. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.07 – теория и методика воспитания. Херсонский государственный университет. Херсон, 2005.

   Раскрыта сущность гражданственности, ее структура, показатели и уровни сформированности. Ее составными есть познавательный, эмоциональный и поведенческий компоненты, каждый из которых характеризуется соответствующими показателями и уровнями сформированности Основой гражданственности личности является ее гражданское сознание, чувство собственного и национального достоинства, гражданского долга и ответсвенности, гражданское мужество, приверженость к общечеловеческим ценностям.
   Проанализирован зарубежный и отечественный опыт гражданского воспитания учащейся молодежи. Доказано, что значительные потенциальные возможности в гражданском воспитании старшеклассников имеет историко-краеведческая деятельность. Эта форма работы с ученической молодежью предусматривает глубокое изучение взаимосвязей между предметами и явлениями, присущими определенной территории, и представляет собой средство обогащения учеников знаниями о родном крае, его истории. Опираясь на присущий ученикам интерес к истории родного города, села, историческое краеведение помогает воспитывать в них чувство гордости за свое место жительства, стремление приумножать его богатства. Историческое краеведение привлекает учащуюся молодежь к непосредственному чувственно-рациональному познанию конкретных объектов исторического прошлого, которое имеет существенное значение для ее гражданского воспитания.
   Выявлены психологические механизмы развития мотивационно-ценностной сферы личности: идентификация, эмоциональное обусловливание, наследование, мотивационное опосредствование, конформность, вживание в социальную роль, редукция когнитивного диссонанса.
   В диссертации с учетом объективного и субъективного в развитии личности обоснованы педагогические условия, которые активизируют формирование у старшеклассников гражданственности в процессе историко-краеведческой деятельности: направленность ее целей на развитие исторического мышления и национального самосознания старшеклассников; органическое сочетание усвоения исторического прошлого с формированием у старшеклассников эмоционально-положительного отношения к нему; привлечение школьников к научно-поисковой работе; обеспечение в процессе историко-краеведческой деятельности тесного взаимодействия школы, семьи и общественности.
   Опытно-экспериментальная работа показала, что формирование у старшеклассников гражданственности осуществляется поэтапно. На каждом этапе с учетом уровня сформированности исследуемого качества должны решаться конкретные задачи.
   Установлено, что эффективность влияния историко-краеведческой работы на формированияе гражданственности у старшеклассников значительно возрастает, если ее организация обеспечивает вовлечение старшеклассников в работу историко-археологического кружка, школьного исторического музея, изучение и создание генеологической карты своей родословности, анализ ярких ситуаций гражданских поступков; дискуссии, направленные на обсуждение и коррекцию гражданского поведения; практические занятия по вопросам диагностики сформированности гражданских качеств личности; совместные с семьей и общественностью гражданственные мероприятия, научно-поисковую деятельность, помощь ветеранам войны и труда.
   Ключевые слова: гражданственность, гражданское воспитание, структура, показатели, уровни гражданской воспитанности, историко-краеведческая деятельность, психологические механизмы, педагогические условия.

Kosholap O.F. Civil education of senior students in the process of historic - regional geographic activity. – Manuscript.

The dissertation on competition of a scientific degree of the candidate of pedagogical sciences on a speciality 13.00.07 – the theory and the technique of education. The Kherson state university, Kherson, 2005.

   The analysis of civilization is lead in the dissertation as philosophical and psychology - pedagogical concept, is found out its essence, is determined its structure, parameters and levels of forming. The analysis of foreign and domestic experience of civil education of youth is lead in the dissertation, the role of historic - regional geographic work in this process is shown. Psychological mechanisms of development motive – valuable sphere of the person which is the basis of formation of its civil qualities are interpreted. It is theoretically proved and checked up experimentally pedagogical conditions of education of civilization at senior pupils in the process of historic – regional geographic activity.
   The contents and methods of work of school historic – archeologic mug and a historical museum on civil education of student's youth are determined.
   Key words: civilization, civil education, structure, parameters, levels of civil education, historic – regional geographic activity, psychological mechanisms, pedagogical conditions.

Скачати автореферат дисертації безкоштовно (повна версія)
Громадянське виховання старшокласників у процесі історико-краєзнавчої діяльності