Автореферат
Автореферати дисертацій arrow Соціологія. Демографія arrow Інноваційні процеси у вищій школі України
Меню
Головна сторінка
Реклама
Автореферати дисертацій
Бібліотечна справа
Біологічні науки
Будівництво
Воєнна наука. Військова справа
Гірнича справа
Держава та право. Юридичні науки
Економіка. Економічні науки
Електроніка. Обчислювальна техніка
Енергетика
Загальні роботи по техніці
Загальнонаукове знання
Історія. Історичні науки
Культура. Наука. Освіта
Легка промисловість
Математика. Механіка
Медицина. Медичні науки
Мистецтво. Мистецтвознавство
Науки про землю
Політика. Політичні науки
Природничі науки в цілому
Релігія
Сільське та лісове господарство
Соціологія. Демографія
Технологія металів. Машинобудування
Транспорт
Фізика. Астрономія
Філологічні науки
Філософські науки. Психологія
Хімічна технологія. Харчове виробництво
Хімічні науки
Художня література
Реклама


Інноваційні процеси у вищій школі України

Анотації 

Навроцький О.І Інноваційні процеси у вищій школі України. – Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня доктора соціологічних наук за спеціальністю 22.00.04 – спеціальні і галузеві соціології. – Харківський національний університет ім. В.Н.Каразіна. – Харків. 2006.

   У дисертації досліджуються передумови, можливості та перспективи інноваційного розвитку вищої школи України, розроблена концепція перманентних асинхронних інноваційних процесів у вищій школі, що відповідає основним тенденціям становлення суспільства знань, започаткована нова соціологічна дисципліна – соціологія інноваційних процесів в освіті. Розроблена соціологічна версія інноватики і здійснена типологія інновацій за їх змістом і функціональним навантаженням.
   Виявлено парадокси інноваційного розвитку у вигляді квазіінновацій. Показані основні тенденції і специфіка інноваційних процесів у сфері вищої освіти України, проаналізовано тенденції розвитку недержавного сектору вищої школи України і модернізованих класичних університетів, значення дистанційного навчання й етизації вищої освіти, подолання її корумпованості як чинників, що сприяють оновленню не тільки освіти, а й усього суспільства.
   Ключові слова: інноваційні процеси, вища освіта, модернізація, суспільство знань, самоуправління, реформа вищої освіти, освітня євроінтеграція, інноваційні соціальні, дидактичні і виховні практики, демократизація, особистісно – орієнтована вища освіта, інститути вищої освіти.

Навроцкий А.И. Инновационные процессы в высшей школе Украины – Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени доктора социологических наук по специальности 22.00.04 – специальные и отраслевые социологии. - Харьковский национальный университет им. В.Н.Каразина. – Харьков. 2006.

   В диссертации исследуются предпосылки, возможности и перспективы инновационного развития высшей школы Украины. Разработана концепция перманентных асинхронных инновационных процессов в высшей школе, соответствующая основным тенденциям становлению общества знаний, закладываются основы новой социологической дисциплины – социологии инновационных процессов в образовании. Представлена социологическая версия инноватики.
   В рамках разработки общеметодологической стратегии исследования инноваций предложена их типологизация по содержанию и функциональному предназначению, на основании которой выделены подлинные инновации и квазиинновации, а также перспективные инновации и ретроинновации. Использование этих различий в качестве идеально-типических конструктов позволило описать парадоксальность и нелинейность инновационных процессов в образовании, выявить их внутреннюю противоречивость. Инновационные процессы в высшей школе, как и в других сферах, имеют свои жизненные циклы, на продолжительность которых влияют социокультурные контексты. Социальные травмы и патологии, кризисная симптоматика, характерные для украинского социума, могут служить как тормозом, так и ускорителем инновационных процессов, что свидетельствует о повышении значимости субъективного фактора в управлении этими процессами, ответственности и компетентности управленческих кадров в системе высшего образования.
   Опыт теоретического осмысления инновационной деятельности в общецивилизационном контексте имеет принципиальное значение для понимания возможности обновления содержания и организации высшего образования в Украине. Исследование теоретических конструктов доиндустриального, индустриального и постиндустриального обществ позволяют выделить базовые контексты, в которых происходит зарождение и развертывание инновационных процессов в сфере образования.
   Переход высшей школы Украины к инновационнному развитию усложняется экономическими и социальными факторами, особенно обострением социальных проблем, обусловливающих расслоение общества, а также люмпенизацию научно-педагогической интеллигенции. Негативными последствиями этой ситуации являются углубление неравенства при стартовой позиции абитуриентов, отток из страны научно-педагогической элиты.
   Реформирование высшей школы Украины является необходимым условием ее развития. Исследуются особенности инновационного целеполагания как существенной предпосылки реформ в области образования. Обосновывается необходимость перехода от жесткого целеполагания в реформировании высшего образования к мягкому, когда цель задается не сверху, а определяется трансформируемыми структурами, что является выражением повышения значимости самоуправления во всех подразделениях высшей школы, развитием негосударственного сектора высшей школы Украины, возможностями внедрения инновационных практик в ходе лицензирования и аккредитации вузов, ответом на вызовы глобализации. Доказывается целесообразность модернизации классического университета и расширения его функций как в региональном, так и в наднациональном измерении.
   Инновацией мегауровня является Болонский процесс, включение в него обеспечивает образовательную евроинтеграцию Украины. Показана необходимость и значимость для культурной и образовательной евроинтеграции Украины введения в высшей школе воспитательных инноваций, ее демократизация, профессионализация менеджмента в сфере высшего образования. Личностно-ориентированное высшее образование является одним из ресурсов усиления эффективности социокультурных трансформаций украинского общества.
   Ключевые слова: инновационные процессы, модернизация, высшая школа, общество знаний, реформа высшего образования, самоуправление, образовательная евроинтеграция, инновационные социальные, дидактические и воспитательные практики, демократизация, личностно-ориентированное высшее образование, институты высшего образования.

Navrotsky O.I. Innovation Processes in Ukraine’s Higher School. – Manuscript.

Thesis for obtaining the scientific degree of Doctor of Sociological sciences in Specialty 22.00.04 – special and branch sociologies. V.N. Karazin Kharkiv National University. Kharkiv. 2006.

   The thesis studies prerequisites, possibilities, and prospects for the innovation development of Ukraine’s higher school; the concept of permanent asynchronic innovation processes in higher education which corresponds to the major tendencies in the formation of a society of knowledge has been outlined; a new sociological discipline - sociology of innovation processes in education - has been started. A sociological version of innovatics has been developed and a typology of innovations based on their content and functional load has been formed.
   Paradoxes of innovation development in the shape of quasi-innovations have been determined. Major tendencies and specific features of the innovation processes in Ukraine’s higher education have been shown; tendencies in the development of the non-state sector of Ukraine’s higher school and modernized classical universities, significance of distant training and ethicating higher education, overcoming its corruptibility have been analyzed as factors contributing to the renovation of education as well as the renovation of the society as a whole.
   Key words: innovation processes, higher education, modernization, society of knowledge, self-government, reform of higher education, educational eurointegration, innovative social, didactic, and up-bringing practices, democratization, personality-oriented higher education, institutions of higher education.

Скачати автореферат дисертації безкоштовно (повна версія)
Інноваційні процеси у вищій школі України

 
< Попередня   Наступна >

Всі права на опубліковані матеріали належать їх авторам. Матеріали розміщено виключно для ознайомлення.

Автореферати українських дисертацій. Скачай безкоштовно!