Автореферат
Автореферати дисертацій arrow Філософські науки. Психологія arrow Взаємозв’язок мислення, почуттів та уяви у розвитку критичності людини
Меню
Головна сторінка
Реклама
Автореферати дисертацій
Бібліотечна справа
Біологічні науки
Будівництво
Воєнна наука. Військова справа
Гірнича справа
Держава та право. Юридичні науки
Економіка. Економічні науки
Електроніка. Обчислювальна техніка
Енергетика
Загальні роботи по техніці
Загальнонаукове знання
Історія. Історичні науки
Культура. Наука. Освіта
Легка промисловість
Математика. Механіка
Медицина. Медичні науки
Мистецтво. Мистецтвознавство
Науки про землю
Політика. Політичні науки
Природничі науки в цілому
Релігія
Сільське та лісове господарство
Соціологія. Демографія
Технологія металів. Машинобудування
Транспорт
Фізика. Астрономія
Філологічні науки
Філософські науки. Психологія
Хімічна технологія. Харчове виробництво
Хімічні науки
Художня література
Реклама


Взаємозв’язок мислення, почуттів та уяви у розвитку критичності людини

 Анотації

Кочерга О.В. Взаємозв’язок мислення, почуттів та уяви у розвитку критичності людини. — Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук за спеціальністю 19.00. 01 - загальна психологія, історія психології. - Інститут психології ім. Г.С. Костюка АПН України, Київ, 2003.

   Викладаються результати теоретико-експериментального дослідження розвитку критичності людини на основі стимулювання взаємозв’язку мислення, почуттів та уяви. Показано, що взаємозв’язок мислення, почуттів та уяви може мати три рівні: цілісності, стійкості й руйнації, які по-різному впливають на розвиток критичності людини. Знайдено, що критичність людини пов’язана з підвищенням продуктивності навчання учнів у початкових класах. Розроблені завдання з української мови, математики, читання для учнів початкових класів спрямовані на розвиток їх мислення, почуттів та уяви.
   Ключові слова: гармонія, взаємозв’язок, мислення, почуття, уява, критичність людини, процес розвитку.

Kocherga A.V. The correlation of thinking, feelings and imagination in the development of an individual’s. critical mind. – Manuscript.

Thesis for a candidate’s degree by speciality 19.00.01. – general psychology, history of psychology. - G.S.Kostyuk Institute of psychology of the Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine, Kyiv, 2003.

   The results of theoretical – experimental research of an individual”s critical mind development based on the correlation of thinking, feelings and imagination are getting ready to be defended here. There has been shown that the correlation of thinking, feelings and imagination can have three levels: integraty, stability, destruction, which have a different influence on an individual”s critical mind development. There has been revealed that an individual”s critical mind facilitate the effectiveness of the productivity of thinking, feelings and imagination in the process of teaching primary school pupils. The Ukrainian language, mathematics, reading tasks for the development of thinking, feelings and imagination are elaborated for the pupils.
   Key words: harmony, correlation, thinking, feelings, imagination, individual”s critical mind, process of development.

Кочерга А.В. Взаимосвязь мышления, чувств и воображения в развитии критичности человека. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.01 - общая психология, история психологии. – Институт психологии им. Г.С. Костюка АПН Украины, Киев, 2003.

   Исследование посвящено изучению взаимосвязи между мышлением, чувствами, воображением и ее воздействия на развитие критичности человека. Теоретически обосновывается использование синтеза мышления, чувств и воображения в обучении. Проведенный анализ использованных категорий показал отсутствие в их определениях в научной литературе (на примере учебников, пособий, словарей, энциклопедий) представления об их взаимовлиянии.
   Психологический эксперимент строился на том, что психические явления могут быть измерены опосредовано - через их внешнее проявление в действиях, движениях и результатах труда. Дается развернутая характеристика зависимости развития мышления, чувств, воображения от внешних действий человека, которые способствуют созданию взаимосвязи между ними, соединяя их в гармоническую целостность, способную влиять на развитие критичности человека. Проведено шесть серий психологического эксперимента с помощью тестов-упражнений. Найдено, что тесты-упражнения весьма удобны для невербальных измерений состояний действий человека, поскольку минимизируют субъективный оттенок полученных результатов.
   В исследовании анализируется психологическое содержание взаимосвязи мышления, чувств и воображения. Установлено, что критичность влияет на диапазон работы мышления, чувств, воображения человека. Показано, что взаимосвязь мышления, чувств и воображения может пребывать на трех уровнях: целостности, устойчивости, разрушения.
   Определены пары противоположностей, которые существуют во взаимосвязи мышления, чувств и воображения. Эти пары противоположностей активно влияют на развитие критичности человека в его познавательной деятельности.
   Найдено, что критичность человека способствует повышению продуктивности мышления, чувств и воображения в обучении учеников начальных классов. Для них разработаны задания по украинскому языку, математике, чтению, направленные на развитие мышления, чувств и воображения.
   Ключевые слова: гармония, взаимосвязь, мышление, чувство, воображение, критичность человека, процесс развития.

Скачати автореферат дисертації безкоштовно (повна версія)
Взаємозв’язок мислення, почуттів та уяви у розвитку критичності людини

 
< Попередня   Наступна >

Всі права на опубліковані матеріали належать їх авторам. Матеріали розміщено виключно для ознайомлення.

Автореферати українських дисертацій. Скачай безкоштовно!