Автореферат
Автореферати дисертацій arrow Воєнна наука. Військова справа arrow Активне соціально-психологічне навчання компетентності у спілкуванні керівників військових колективів
Меню
Головна сторінка
Реклама
Автореферати дисертацій
Бібліотечна справа
Біологічні науки
Будівництво
Воєнна наука. Військова справа
Гірнича справа
Держава та право. Юридичні науки
Економіка. Економічні науки
Електроніка. Обчислювальна техніка
Енергетика
Загальні роботи по техніці
Загальнонаукове знання
Історія. Історичні науки
Культура. Наука. Освіта
Легка промисловість
Математика. Механіка
Медицина. Медичні науки
Мистецтво. Мистецтвознавство
Науки про землю
Політика. Політичні науки
Природничі науки в цілому
Релігія
Сільське та лісове господарство
Соціологія. Демографія
Технологія металів. Машинобудування
Транспорт
Фізика. Астрономія
Філологічні науки
Філософські науки. Психологія
Хімічна технологія. Харчове виробництво
Хімічні науки
Художня література
Реклама


Активне соціально-психологічне навчання компетентності у спілкуванні керівників військових колективів

Анотації 

Печенізький В.П. Активне соціально-психологічне навчання компетентності у спілкуванні керівників військових колективів. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук зі спеціальності 20.02.02 – військова педагогіка та психологія. – Національна академія ПВУ ім. Богдана Хмельницького, Хмельницький, 2000.

   У дисертації проаналізовано основні підходи до проблеми використання теорії і практики активного соціально-психологічного навчання у розвитку в управлінських кадрів компетентності у спілкуванні.
   Проаналізовано структурні елементи компетентного спілкування і їхній зв'язок із професійною діяльністю керівника військового колективу. Уточнено класифікацію психологічних труднощів спілкування керівників і їхніх причин, а також характер змін міжособистісного сприйняття в результаті впливу СПТ.
   Розроблено діяльнісно-орієнтовану програму СПТ, спроможну забезпечити інтенсивний розвиток знань, навичок і умінь компетентного спілкування керівників військових колективів, а також критерії і методичні процедури комплексної оцінки компетентності у спілкуванні як результату впливу СПТ.
   Ключові слова: активне соціально-психологічне навчання, соціально-психологічний тренінг, керівник, компетентне спілкування.

Печенежский В.П. Активное социально-психологическое обучение компетентности в общении руководителей воинских коллективов. – Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 20.02.02 – военная педагогика и психология. –Национальная академия ПВУ им. Богдана Хмельницкого, Хмельницкий, 2000.

   В диссертации проведен анализ общения как категории психологической науки, его соотношение с другими фундаментальными понятиями психологии, а также дано содержательное определение общения как предмета психологического исследования. Рассмотрены основные подходы к проблеме использования теории и практики активного социально-психологического обучения в развитии у управленческих кадров компетентности в общении. Отмечается, что под компетентностью в общении или коммуникативной компетентностью понимаются способность устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми. Такого рода компетентность предполагает и умение расширить (а может быть и сужать) круг общения и умение варьировать его глубину (умение вести общение на разных уровнях доверительности), понимать и быть понятым партнерами по общению и т.п. Проанализированы структурные элементы компетентного общения и их связь с профессиональной деятельностью руководителя воинского коллектива. Уточнена классификация психологических трудностей общения руководителей и их причин, а также характер изменений межличностного восприятия в результате воздействия СПТ.
   Отмечено, что в ведущих группах деятельностей доминируют принципиально разные типы общения: субъект-субъектное, личностное общение, с одной стороны, и субъект-объектное, манипулятивное общение - с другой, что потребовало остановить свой выбор на какой-либо одной концепции программы тренинга. Основанием выбора послужила имеющаяся острая потребность в оптимизации взаимоотношений между военнослужащими, которые реализуются ими в ходе повседневной деятельности, и та роль, которая отводится в этом управленческому персоналу.
   Автором выделено две группы факторов, релевантных психологическим аспектам управленческой деятельности: а) ситуативные факторы, возникающие в ходе выполнения управленческих функций; б) личностные факторы, проистекающие из природы функций, выполняемых формальным лидером организации. Затем были выделены психологические трудности общения, порождаемые действием этих факторов, которые были разделены на два типа: 1) межличностные трудности - связанные с необходимостью сохранять личностную интегрированность и баланс, играя множество ролей; 2) спровоцированные трудности, порождаемые интерпретацией действий лидера (руководителя воинского коллектива) другими членами организации, и влияющие на эффективность взаимодействия между руководителем и воинским коллективом.
   В ходе исследования выделено три группы причин, лежащих в основе затрудненного общения (различные социоперцептивные искажения, различные неадекватно выбранные средства коммуникативного воздействия, различные неадекватно выбранные средства организации совместной деятельности). Наряду с єтим рассмотрены причины, лежащие в основе феномена “беззащитности” руководителя воинского коллектива как следствие функционирования механизма “психологической защиты” (отступление от реальности, которым пронизана вся “защитная” деятельность руководителя, начиная от идеализации “Я” и “условности” ценностей, ведущих к его дезадаптации; центрация на собственном “Я” при одновременной тенденции к приуменьшению значимости “Я” другого человека; сужение, искажение и блокировка обратной связи, не подкрепляющей желания своего “Я”).
   Обосновывается роль и место социально-психологического тренинга общения в рамках активного социально-психологического обучения в формировании и развитии у современных руководителей воинских коллективов компетентности в общении. По процедуре программа тренинга представляет собой трехдневный марафон, рассчитанный на ограниченную в размерах группу. В методическом плане тренинг в рамках данной программы построен как синтез теоретического и эмпирического, основанного на опыте обучения. В ходе занятий использовались такие психотехники и приемы как анализ ситуаций, демонстрации и имитации, ролевые игры, межличностная обратная связь.
   Разработана деятельностно-ориентированная программа СПТ, способная обеспечить интенсивное развитие знаний, навыков и умений компетентного общения руководителей воинских коллективов, а также критерии и методические процедуры комплексной оценки компетентности в общении как результата воздействия СПТ. Наряду с этим в диссертации раскрыты механизмы, обеспечивающие групповую динамику и развитие личности во время работы группы АСПО. Это процессы положительной дезинтеграции и вторичной интеграции личностной структуры субъекта.
   Технология проведения тренинга включает в себя совокупность действий, направленных на последовательное решение следующих задач: интенсификацию процесса общения в группе; интеграцию группы, превращение ее в коллективного субъекта познавательной деятельности; управление познавательной деятельностью группы, формирование знаний, навыков и умений компетентного общения; подготовку группы к переносу полученных знаний, навыков и умений в реальную жизнь. Проанализированные автором теоретические, методические и процедурные аспекты позволяют сделать вывод о том, что СПТ можно рассматривать как средство, адекватное задаче повышения компетентности руководителей воинских коллективов в сфере общения.
   Ключевые слова: активное социально-психологическое обучение, социально-психологический тренинг, руководитель, компетентное общение.

Pechenezhsky V.P. Active socio-psychological competence teaching in communication of leaders of military groups. - Manuscript.

This dissertation is for taking a scientific degree of the Candidate of Psychological Sciences on the speciality 20.02.02 – Military psychology and pedagogics. – The National Academy of the Borderguard named by Bohdan Khmelnitsky, Khmelnitsky, 2000.

   The basic approaches to theory and practice use of active socio-psychological teaching and development communicative competence of administrative personnel communication are analysed.
   The structural elements of competent communication and their connection with professional leader`s activity are analysed. The classification of the psychological difficulties of leader`s communication and reasons of this difficulties and also nature of interpersonnel changes in consequence of SPTC influence are defined.
   The active-oriented program of SPTC, is worked out. This program provides the intensive development of knowledge, skills and habits of the competent leader`s communication and also the criteria and methodical procedures of integrated competence estimation in interaction as a result of the SPTC.
   Key words: active socio-psychological teaching, socio-psychological training, leader, competent communication.

Скачати автореферат дисертації безкоштовно (повна версія)
Активне соціально-психологічне навчання компетентності у спілкуванні керівників військових колективів

 
< Попередня   Наступна >

Всі права на опубліковані матеріали належать їх авторам. Матеріали розміщено виключно для ознайомлення.

Автореферати українських дисертацій. Скачай безкоштовно!