Автореферат
Автореферати дисертацій arrow Воєнна наука. Військова справа arrow Формування адаптаційної готовності цивільних викладачів до педагогічної діяльності у вищому військовому навчальному закладі
Меню
Головна сторінка
Реклама
Автореферати дисертацій
Бібліотечна справа
Біологічні науки
Будівництво
Воєнна наука. Військова справа
Гірнича справа
Держава та право. Юридичні науки
Економіка. Економічні науки
Електроніка. Обчислювальна техніка
Енергетика
Загальні роботи по техніці
Загальнонаукове знання
Історія. Історичні науки
Культура. Наука. Освіта
Легка промисловість
Математика. Механіка
Медицина. Медичні науки
Мистецтво. Мистецтвознавство
Науки про землю
Політика. Політичні науки
Природничі науки в цілому
Релігія
Сільське та лісове господарство
Соціологія. Демографія
Технологія металів. Машинобудування
Транспорт
Фізика. Астрономія
Філологічні науки
Філософські науки. Психологія
Хімічна технологія. Харчове виробництво
Хімічні науки
Художня література
Реклама


Формування адаптаційної готовності цивільних викладачів до педагогічної діяльності у вищому військовому навчальному закладі

Анотації 

Цибулько В. О. Формування адаптаційної готовності цивільних викладачів до педагогічної діяльності у вищому військовому навчальному закладі. – Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 – “Теорія і методика професійної освіти”. – Національна академія Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького, Хмельницький, 2007.

   Дисертацію присвячено теоретичному обґрунтуванню та експериментальній перевірці педагогічної технології формування адаптаційної готовності цивільних викладачів до педагогічної діяльності у вищому військовому навчальному закладі. На основі прийнятої компонентної структури адаптаційної готовності із урахуванням специфічних особливостей вищого військового навчального закладу виокремлено критерії та визначено рівні сформованості адаптаційної готовності цивільного викладача до професійної діяльності. Для забезпечення адаптаційних процесів запропоновано педагогічну технологію формування адаптаційної готовності цивільних викладачів до педагогічної діяльності, яку поетапно реалізовано у формі професійно-рефлексивного практикуму та практичних занять за програмою їх підготовки.
   Ключові слова: адаптаційна готовність, цивільний викладач, педагогічна технологія, вищий військовий навчальний заклад, професійно-рефлексивний практикум.

Цыбулько В. А. Формирование адаптационной готовности гражданских преподавателей к педагогической деятельности в высшем военном учебном заведении. – Рукопись.

Диссертация на соискание научной степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.04 – “Теория и методика профессионального образования”. – Национальная академия Государственной пограничной службы Украины имени Богдана Хмельницкого, Хмельницкий, 2007.

   Диссертация посвящена теоретическому обоснованию и экспериментальной проверке педагогической технологии формирования адаптационной готовности гражданских преподавателей к педагогической деятельности в высшем военном учебном заведении. На основе принятой компонентной структуры адаптационной готовности с учетом специфических особенностей высшего военного учебного заведения выделены критерии и определены уровни сформированности адаптационной готовности гражданского преподавателя к профессиональной деятельности в высшем военном учебном заведении. Для обеспечения адаптационных процессов предложена педагогическая технология формирования адаптационной готовности гражданских преподавателей к педагогической деятельности, которая поэтапно реализована в форме профессионально-рефлексивного практикума и практических занятий по программе их подготовки.
   Ключевые слова: адаптационная готовность, гражданский преподаватель, педагогическая технология, высшее военное учебное заведение, профессионально-рефлексивный практикум.

Tsybulko V. O. Civilian lecturers adaptation preparedness forming to the educational activity in the higher military educational establishment. – Manuscript.

Thesis to gain Candidate’s Degree in Pedagogical Sciences on specialty 13.00.04 – “Theory and methodology of professional education”. – The National Academy of the State Border Security Service of Ukraine named after Bohdan Khmelnytsky, 2007.

   Under civilian lecturers adaptation preparedness to educational activity in the higher military educational establishment (HMEE) we understand complex and dynamical process of the complete profession and pedagogical skill master on the basis of previously acquired and continuously supplemented knowledge and skills aggregate with regard to intellectual, emotional, motivational and volitional aspects of the pedagogy’s mentality.
   Among specific peculiarities of the HMEE one considered to be: military way of all serviceman life in HMEE and pedagogical collective division into serviceman and civil one with corresponding microclimates; statute’s mutual relations; military impedimenta and equipment; secret regulations; special faculties on the civilian lecturers training lack.
   A system of the factors, which includes: pedagogue individual development, social and psychological factors, concerned with HMEE cathedra collective activity, social factors, has an influence on civilian lecturers professional formation. In addition to the basic adaptation factors, speed, level, firmness of the adaptation and its result present the elements of its mechanisms.
   The research results enable to effort an opportunity to render concrete a contents of the complicated situations in the HMEE civilian lecturers’ activity within professional adaptation, complicated situations are: professional environment entrance, pedagogical collective regulations, values, traditions, demands acceptance. This hardship has an objective character, uncertainty concerned with the fact that lecturer-beginner reconstructs in real pedagogical activity his knowledge and skills, norms and values of pedagogical activity, which he has obtained during training in the higher educational establishment.
   With the help of experts such civilian lecturers adaptation preparedness to professional activity in HMEE components and corresponding gauges have been determined: 1) motivation – which describes the pedagogue motive sphere with regard to professional and pedagogical activity. The expedient gauges of this characteristic are: a firm interest to the professional and pedagogical functions realization; positive attitude to professionally important merit development; deliberate need in knowledge and skills independent mastering; 2) cognitive – which describes the personality realization within the pedagogical activity system extent; interpersonal attitudes, resulting from professional activity; personal development. The expedient gauges of this characteristic are: HMEE education process cathedra collective positive experience perception extent; permanence of the professional and special knowledge extend; 3) operation and procession – which describes the civilian lecturers direct participation in HMEE educational process descriptive adjectives. The expedient gauges of this characteristic are: HMEE professional activity peculiar properties precision understanding; all studies types conducting quality; activity within methodical, scientific, organizational and educational work; 4) emotive and volitional – which describes the pedagogue personality emotive and volitional sphere. The expedient gauges of this characteristic are: high level of psychological steadfastness; ability for activity, behavior, psychic state self-regulation during official responsibilities carring out.
   On the basis of ascertaining experiment the HMEE civilian lecturers training process principles and content are offered in the context of adaptive process ensuring. Realized forming experiment with civilian lecturers of HMEE within professional and reflective practicum, social and psychological training, and emotive and volition self-regulation practice, and training within the author program- algorithm confirmed the assumption that they could be effective means for the civilian lecturers adaptation preparedness forming to the educational activity in the higher military educational establishment model realization.
   Key words: adaptation preparedness, civilian lecturers, pedagogical technology, higher military educational establishment, professional and reflective practicum.

Скачати автореферат дисертації безкоштовно (повна версія)
Формування адаптаційної готовності цивільних викладачів до педагогічної діяльності у вищому військовому навчальному закладі

 
< Попередня   Наступна >

Всі права на опубліковані матеріали належать їх авторам. Матеріали розміщено виключно для ознайомлення.

Автореферати українських дисертацій. Скачай безкоштовно!