Анотації 

Михайлишин О. О. Формування професійно-педагогічної готовності офіцерів-прикордонників до виховної роботи в умовах нестандартних ситуацій. – Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 – “Теорія і методика професійної освіти”. – Національна академія Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького, Хмельницький, 2006.

   Дисертація присвячена дослідженню проблеми формування професійно-педагогічної готовності офіцерів-прикордонників до виховної роботи в умовах нестандартних ситуацій. У роботі розроблено класифікацію нестандартних ситуацій, що виникають при проведенні виховної роботи, виділено рівні готовності офіцера до проведення виховної роботи в умовах нестандартних ситуацій.
   Розроблено та апробовано педагогічну технологію і педагогічні умови формування професійно-педагогічної готовності офіцерів до проведення виховної роботи в нестандартних ситуаціях, удосконалено критерії, визначено показники і рівні професійно-педагогічної готовності офіцерів до виховної роботи. Формувальний експеримент підтвердив гіпотезу щодо можливостей формування у навчально-виховному процесі професійно-педагогічної готовності офіцерів-прикордонників до виховної роботи в умовах нестандартних ситуацій.
   Ключові слова: професійно-педагогічна готовність, нестандартна ситуація, виховна робота, офіцер-прикордонник, формування, педагогічна технологія, педагогічні умови.

Михайлишин О. О. Формирование профессионально-педагогической готовности офицеров-пограничников к воспитательной работе в условиях нестандартных ситуаций. – Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.04 – “Теория и методика профессионального образования”. – Национальная академия Государственной пограничной службы Украины имени Богдана Хмельницкого, Хмельницкий, 2006.

   Диссертация посвящена проблеме формирования профессионально-педагогической готовности офицеров-пограничников к воспитательной работе в условиях нестандартных ситуаций. В работе проводится теоретический анализ исследований по проблеме готовности офицера к проведению воспитательной работы в условиях нестандартных ситуаций, предлагается разработанная классификация нестандартных ситуаций, которые возникают при проведении воспитательной работы. За основу приняты следующие критерии: деятельностный признак, количество участников, причина возникновения, продолжительность и время, необходимое для разрешения ситуации. Служебная деятельность офицера-пограничника является процессом разрешения педагогических заданий, которые постоянно возникают и отличаются своим содержанием и сложностью. Профессионально-педагогическая готовность к воспитательной работе в условиях нестандартных ситуаций предусматривает наличие у офицера-пограничника специфических для его профессии знаний, специальных умений и навыков, а также набор личностных качеств, которые обеспечивают эффективность его деятельности при выполнении оперативно-служебных задач в любой обстановке. В структуре готовности выделены и описаны гностическая, конструктивная, организаторская и коммуникативная составляющие готовности.
   Проводится изучение профессионально-педагогической готовности выпускников академии к воспитательной работе в условиях нестандартных ситуаций. Описывается система профессионально значимых для деятельности офицера-руководителя качеств личности, анализируются уровни их развития. Выделены три уровня готовности офицера к воспитательной работе в условиях нестандартных ситуаций: творческий (высокий), репродуктивный (достаточный), интуитивный (низкий).
   Предложенная педагогическая технология и педагогические условия формирования профессионально-педагогической готовности офицеров-пограничников к воспитательной работе в условиях нестандартных ситуаций предусматривает создание таких условий обучения, при которых будет осуществляться успешное усвоение знаний и формирование необходимых умений. Организация учебной деятельности слушателей предусматривала развитие умений анализировать и исследовать как нестандартные ситуации, так и свои действия в них. Это способствовало развитию у субъектов обучения таких профессионально значимых личных качеств, как способность к самоанализу и самооценке.
   В констатирующем эксперименте делается вывод о необходимости целенаправленного влияния на развитие готовности офицеров к воспитательной работе в условиях нестандартных ситуаций. В формирующем эксперименте обосновываются методы и подходы к развитию у слушателей Национальной академии Государственной пограничной службы Украины имени Б. Хмельницкого необходимой профессионально-педагогической готовности к воспитательной работе в условиях нестандартных ситуаций в учебно-воспитательном процессе. Проведенный эксперимент подтвердил гипотезу исследования и дал положительные результаты.
   Ключевые слова: профессионально-педагогическая готовность, нестандартная ситуация, воспитательная работа, офицер-пограничник, формирование, педагогическая технология, педагогические условия.

Myhailyshyn O. O. Рrofessional and Pedagogical Readiness Formation of Borderguard Officers for Educative Work in Non-standard Situations. – Manuscript.

The thesis is for obtaining a candidate degree in pedagogical sciences, speciality 13.00.04 – “Theory and Methods of Professional Education”. – The National Academy of State Border Guard Service of Ukraine, Khmelnytskyi, 2006.

   The thesis is devoted to the research of the problem of professional and pedagogical Readiness Formation of Borderguard officers for educative work in non-standard situations. The classification of non-standard situations which occur in the process of education, is presented in the research; the levels of officers’ readiness for educative work in non-standard situations are defined.
   The technology and pedagogical conditions of professional and pedagogical readiness formation of border guard officers for educative work in non-standard situations are worked out and stipulated; criteria are improved and characteristics and levels of professional and pedagogical readiness of officers for educative work are defined. The formation experiment confirmed the hypothesis about possibilities of professional and pedagogical readiness formation of border guard officers for educative work in non-standard situations. Conducted experiment proved the hypothesis and gave positive results.
   Key words: professional and pedagogical readiness, non-standard situations, education, borderguard officers, formation, pedagogical technology, pedagogical conditions.

Скачати автореферат дисертації безкоштовно (повна версія)
Формування професійно-педагогічної готовності офіцерів-прикордонників до виховної роботи в умовах нестандартних ситуацій