Автореферат
Автореферати дисертацій arrow Філософські науки. Психологія arrow Агресія в системі комунікації «мати – дитина» як фактор соціальної дезадаптованості молодших школярів
Меню
Головна сторінка
Реклама
Автореферати дисертацій
Бібліотечна справа
Біологічні науки
Будівництво
Воєнна наука. Військова справа
Гірнича справа
Держава та право. Юридичні науки
Економіка. Економічні науки
Електроніка. Обчислювальна техніка
Енергетика
Загальні роботи по техніці
Загальнонаукове знання
Історія. Історичні науки
Культура. Наука. Освіта
Легка промисловість
Математика. Механіка
Медицина. Медичні науки
Мистецтво. Мистецтвознавство
Науки про землю
Політика. Політичні науки
Природничі науки в цілому
Релігія
Сільське та лісове господарство
Соціологія. Демографія
Технологія металів. Машинобудування
Транспорт
Фізика. Астрономія
Філологічні науки
Філософські науки. Психологія
Хімічна технологія. Харчове виробництво
Хімічні науки
Художня література
Реклама


Агресія в системі комунікації «мати – дитина» як фактор соціальної дезадаптованості молодших школярів

 Анотації

Ісаєнко О.С. Агресія в системі комунікації “мати – дитина” як фактор соціальної дезадаптованості молодших школярів. – Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук за спеціальністю 19.00.05 – соціальна психологія; психологія соціальної роботи. – Інститут соціальної та політичної психології АПН України, Київ, 2007.

   У рамках дослідження агресія розглядається як механізм соціально-психологічної адаптації, показник і механізм успішності процесу сепарації дитини від матері та всіх наступних адаптивних стратегій.
   В експериментальному дослідженні з використанням етологічної моделі агресії визначено особливості агресивної комунікації в парі “мати – дитина”: частоту, амплітуду, інтервенцію, динаміку. Установлено зв'язок між агресією в парі та соціальною дезадаптованістю молодшого школяра.
   Ефективна корекція агресії у молодших школярів здійснювалась індивідуально і за допомогою тренінгу для дітей і пар “мати – дитина”.
   Ключові слова: агресія, комунікація “мати – дитина”, молодший школяр, соціальна адаптація, шкільна дезадаптація, корекція агресії.

Исаенко О.С. Агрессия в системе коммуникации “мать-ребенок” как фактор социальной дезадаптированности младших школьников. – Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.05 – социальная психология; психология социальной работы. – Институт социальной и политической психологии АПН Украины, Киев, 2007.

   В диссертационной работе изложены результаты теоретического и экспериментального исследования связи двух социально-психологических феноменов: агрессии в коммуникации “мать-ребенок” и социальной дезадаптированности младших школьников.
   В процессе теоретического анализа было установлено, что наиболее полно структура и динамика агрессивного поведения описываются в рамках этологической модели. На основе этологического подхода было сформулировано определение, позволяющее рассматривать агрессию как социально-нормативный феномен, регулирующий социальные процессы, связанные с территорией и иерархией.
   Особенности агрессивной коммуникации в паре “мать – ребенок”: преодоление примитивной амбивалентности в ранних объектных отношениях, нейтрализация агрессии в паре, способность матери и ребенка встречаться с агрессией другу друга, возможность проявления и развития детской инициативы, – являются главным признаком успешного отделения ребенка от материи, формирования устойчивых психологических границ детского эго. Нарушение адаптивных процессов, социальная дезадаптированность младших школьников (высокий уровень школьной тревожности и низкий социальный статус ребенка в группе сверстников) рассматриваются как нарушение механизмов, имеющих агрессивную природу, в структуре социальной активности.
   Вывод об уровне социально-психологической адаптированности / дезадаптированности школьника производился на основании результатов теста школьной тревожности Филлипса и социометрии с определением “делового” и “эмоционального” рейтинга.
   Особенности агрессии в паре “мать – ребенок” определялись с использованием авторской схемы диагностики, состоящей из трех этапов: “до испытания”, “решение квазивоспитательной задачи”, “после испытания”. Была подобрана универсальная задача, введен ряд ограничений при ее решении, которые приводят к возникновению конфликтной ситуации.
   В процессе количественного и качественного анализа результатов (этологическое наблюдение с регистрацией невербальных агрессивных маркеров) были выделены параметры агрессивного поведения в паре “мать – ребенок”: частота агрессивных проявлений на каждом этапе (частота), амплитуда между агрессией матери и ребенка для каждого этапа (амплитуда), уровень интервенции матери в пространство ребенка при обучении (интервенция), изменение агрессивной активности участников на разных этапах (динамика).
   Анализ данных с использованием множественного регрессионного анализа и дискриминантного анализа, особенности формального экспериментального планирования, эволюционный статус агрессии, результаты других исследований позволяют оценить связь между параметрами агрессии в паре “мать–ребенок” (“частота”, “амплитуда”, “интервенция”, “динамика”) и проявлениями социально-психологической дезадаптированности (высокий уровень школьной тревожности, деловой и эмоциональный социометрические рейтинги) как причинно-следственную и сделать заключение о влиянии агрессии в системе коммуникации “мать–ребенок” на уровень социальной дезадаптированности младших школьников.
   Завершающий этап исследования был посвящен апробации и оценке эффективности коррекции агрессии у младших школьников и в парах “мать – ребенок” как механизма социально-психологической адаптации. Программа состояла из двух частей: 1) гештальт-ориентированного интенсивного тренинга по коррекции незначительных нарушений адаптации для группы детей и для пар “мать – ребенок”; 2) индивидуального консультирования ребенка с высоким уровнем школьной дезадаптации с использованием песочной терапии.
   Сравнение результатов в экспериментальной (26 человек) и попарноидентичной контрольной группах (26 человек) с помощью t-критерия Стьюдента позволило оценить повышение уровня социальной адаптированности после участия школьников в тренинговой программе (снижение уровня школьной тревожности, увеличение социометрического рейтинга) как статистически достоверное (p<0,05). Результаты индивидуальной формы коррекции содержат анализ эффективности игрового процесса, описание позитивного изменения адаптивных признаков, подробный анализ агрессивной феноменологии на фоне трансферентной динамики в игровой терапии.
   Ключевые слова: агрессия, коммуникация “мать – ребенок”, младший школьник, социальная адаптация, школьная дезадаптация, коррекция агрессии.

Isaienko O.S. The Aggression in the system of communications “mother–child” as a factor of social disadaptedness of junior schoolchildren. – Manuscript.

Thesis for a Candidate degree in psychological sciences. Spеciality 19.00.05 – Social psychology; psychology of the social work. – Institute of social and political psychology, Academy of Pedagogical sciences of Ukraine, Kyiv, 2007.

   In the research aggression is defined as the mechanism of social-psychological adaptation, a parameter of successful process of separation of the child from mother.
   In the experimental research ethological model of aggression is used, features of aggressions in “mother–child” communication are determined: frequency, amplitude, level of intervention, dynamics. The connection between aggression in pair and social disadaptedness of junior schoolchildren are related.
   Effective psychological corrections of aggression of junior schoolchildren in the individual form and with the help of training children and “mother – child” pairs are realized.
   The keywords: aggression, “mother – child” communication, junior schoolchildren, social adaptation, school disadaptation, correction of aggression.

Скачати автореферат дисертації безкоштовно (повна версія)
Агресія в системі комунікації «мати – дитина» як фактор соціальної дезадаптованості молодших школярів

 
Наступна >

Всі права на опубліковані матеріали належать їх авторам. Матеріали розміщено виключно для ознайомлення.

Автореферати українських дисертацій. Скачай безкоштовно!