Автореферат
Автореферати дисертацій arrow Воєнна наука. Військова справа arrow Формування професійних умінь майбутніх офіцерів-психологів у процесі вивчення психолого-педагогічних дисциплін
Меню
Головна сторінка
Реклама
Автореферати дисертацій
Бібліотечна справа
Біологічні науки
Будівництво
Воєнна наука. Військова справа
Гірнича справа
Держава та право. Юридичні науки
Економіка. Економічні науки
Електроніка. Обчислювальна техніка
Енергетика
Загальні роботи по техніці
Загальнонаукове знання
Історія. Історичні науки
Культура. Наука. Освіта
Легка промисловість
Математика. Механіка
Медицина. Медичні науки
Мистецтво. Мистецтвознавство
Науки про землю
Політика. Політичні науки
Природничі науки в цілому
Релігія
Сільське та лісове господарство
Соціологія. Демографія
Технологія металів. Машинобудування
Транспорт
Фізика. Астрономія
Філологічні науки
Філософські науки. Психологія
Хімічна технологія. Харчове виробництво
Хімічні науки
Художня література
Реклама


Формування професійних умінь майбутніх офіцерів-психологів у процесі вивчення психолого-педагогічних дисциплін

Анотації 

Кострач В. В. Формування професійних умінь майбутніх офіцерів-психологів у процесі вивчення психолого-педагогічних дисциплін. – Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 – „Теорія і методика професійної освіти”. – Національна академія Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького. – Хмельницький, 2008.

   Дисертацію присвячено формуванню професійних умінь майбутніх офіцерів-психологів у процесі вивчення психолого-педагогічних дисциплін в умовах вищих військових навчальних закладах.
   Уточнено сутність поняття „професійні уміння майбутніх офіцерів-психологів”. Подальшого розвитку дістали педагогічні підходи до професійної підготовки майбутнього військового психолога в умовах вищого військового навчального закладу. Удосконалено змістову структуру професійних умінь майбутніх офіцерів-психологів; критерії та рівні їх сформованості. Вперше розроблено педагогічну технологію формуванню професійних умінь майбутніх офіцерів-психологів у процесі вивчення психолого-педагогічних дисциплін. Технологія дала позитивний ефект.
   Ключові слова: педагогічна технологія, професійні уміння, педагогічні підходи, педагогічні умови, психолого-педагогічні дисципліни, інтерактивні методи, міжпредметні зв’язки.

Кострач В. В. Формирование профессиональных умений будущих офицеров-психологов в процессе изучения психолого-педагогических дисциплин. – Рукопись.

Диссертация на соискание научной степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.04 – „Теория и методика профессионального образования”. – Национальная академия Государственной пограничной службы Украины имени Богдана Хмельницкого. – Хмельницкий, 2008.

   Диссертация посвящена проблеме формирования профессиональных умений будущих офицеров-психологов высших военных учебных заведений в процессе изучения психолого-педагогических дисциплин.
   Анализ системы профессиональной подготовки современных военных психологов обнаруживает недостаточный уровень сформированности профессиональных умений будущих военных психологов, что замедляет их профессиональное становление и возрастание, ухудшает качество выполнения служебных обязанностей и негативно отражается на морально-духовном воспитании и профессиональной подготовке военнослужащих.
   На основе обобщения существующих в научной литературе подходов (компетентностного, системно-ролевого, субъектно-деятельностного, синергетического, личностно-ориентированного) к решению исследуемой проблемы очерчены пути формирования профессиональных умений у будущих офицеров-психологов, обоснованы структура и содержание профессиональных умений, которые реализуются в трех сферах жизнедеятельности – профессиональные умения субъект-субъектного взаимодействия; субъект-личностные профессиональные умения; деятельностные профессиональные умения; обоснованы диагностические средства измерения этих умений и критерии их сформированности у будущих офицеров-психологов ВВНЗ; определены и обоснованы общая методика исследования и средства ее экспериментальной проверки; анализ научных источников и результаты экспериментальной работы позволили определить компоненты формирования профессиональных умений (мотивационный, гностический, конативный, эмоциональный, поведенческий). Из критериев формирования профессиональных умений будущих офицеров-психологов исследовали: мировоззренческую ориентацию, эмпатию, творческий потенциал, учебную успеваемость, развитие локуса контроля, здоровый способ жизни. Готовность к профессиональной деятельности определяли на трех уровнях: высокий (курсанты проявляют самостоятельность в постановке и решении новых задач, владеют адекватной оценкой и самооценкой профессионально важных качеств, способны эффективно решать задачи в условиях дефицита времени), средний (курсанты не владеют достаточной самостоятельностью при решении основных заданий, нуждаются в помощи преподавателя, но имеют достаточный уровень обученности) и низкий (курсанты не умеют самостоятельно ставить и решать сложные задачи, не могут дать адекватную оценку и самооценку профессионально важным качествам личности).
   Построена структура профессиональных умений будущих офицеров-психологов; определены этапы формирования профессиональных умений курсантов (мотивационный, информационный, процессуально-практический, исследовательский) и обоснованы психолого-педагогические условия формирования профессиональных умений будущих офицеров-психологов (разработанность содержательной структуры профессиональных умений будущих офицеров-психологов; создание информационной среды с углубленными межпредметными связями психолого-педагогических дисциплин; использование интерактивных методов обучения во время изучения психолого-педагогических дисциплин), которые опираются на соответствующие принципы эффективного формирования профессиональных умений на мотивационном, информационном, процессуально-практическом и исследовательском этапах их формирования.
   В технологическом плане опирались на такие формы учебной деятельности, которые способствуют формированию готовности будущих военных психологов к профессиональной деятельности: проблемно-дискуссивные занятия; тренинги развития моральных качеств, самопознания (рефлексивные тренинги); социально-ролевые тренинги; технология „создания ситуации успеха”; творческо-конструктивные, метод „мозгового штурма”; методы „эвристического диалога”, „презентации”, метод обсуждения творческих проектов и работ. Разработана и апробирована педагогическая технология формирования профессиональных умений, включающая: цель, задачи, принципы, методы и формы деятельности. Реализация технологии проходит через: стадии формирования современного специалиста, потенциалы личности, педагогические подходы, этапы формирования профессиональных умений, учебные предметы, психолого-педагогические условия, компоненты и критерии, виды и уровни готовности к профессиональной деятельности; результатом её является готовность будущего офицера-психолога к профессиональной деятельности.
   Педагогический эксперимент позволил получить позитивные результаты динамики формирования профессиональных умений у курсантов экспериментальной группы. Как свидетельствует диагностирование соответствующих параметров, предложенная технология формирования умений будущих военных психологов оказалась эффективной и используется в процессе профессиональной подготовки военных психологов в ВВНЗ.
   Ключевые слова: педагогическая технология, профессиональные умения, педагогические подходы, педагогические условия, психолого-педагогические дисциплины, интерактивные методы, межпредметные связи.

Kostrach V. V. Forming the professional skills of the future officers-psychologists during the studying process of psychological and pedagogical subjects. – Manuscript.

The thesis is for the search of the candidate’s degree of pedagogical sciences in speciality 13.00.04 – „Theory and methodology of professional education”. – The National Academy of the State Border Guard Service of Ukraine named after Bohdan Khmel’nyts’kyi. – Khmel’nyts’kyi, 2008.

   The main problem of the thesis is forming the professional skills of the future officers-psychologists in the higher military educational establishments during the studying process of psychological and pedagogical subjects.
   The notion of „the professional skills of the future officers-psychologists” was clarified in the thesis. Pedagogical approaches to the professional training of a future military psychologist in the higher military educational establishment were developed as well. Content structure of the future officers-psychologists’ professional skills, criteria and levels of their professional skills development were refined. There was elaborated pedagogical technique for the future officers-psyhologists’ professional skills development in the process of studying of psychological and pedagogical subjects for the first time. The technology provided positive effect.
   Key words: professional skills, pedagogical approaches, pedagogical conditions, psychological and pedagogical subjects, intersubject reciprocity, interactive methods, intersubject connections.

Скачати автореферат дисертації безкоштовно (повна версія)
Формування професійних умінь майбутніх офіцерів-психологів у процесі вивчення психолого-педагогічних дисциплін

 
< Попередня   Наступна >

Всі права на опубліковані матеріали належать їх авторам. Матеріали розміщено виключно для ознайомлення.

Автореферати українських дисертацій. Скачай безкоштовно!