Автореферат
Автореферати дисертацій arrow Держава та право. Юридичні науки arrow Становлення і розвиток системи державних органів управління освітою в Україні (1917-1941 рр.)
Меню
Головна сторінка
Реклама
Автореферати дисертацій
Бібліотечна справа
Біологічні науки
Будівництво
Воєнна наука. Військова справа
Гірнича справа
Держава та право. Юридичні науки
Економіка. Економічні науки
Електроніка. Обчислювальна техніка
Енергетика
Загальні роботи по техніці
Загальнонаукове знання
Історія. Історичні науки
Культура. Наука. Освіта
Легка промисловість
Математика. Механіка
Медицина. Медичні науки
Мистецтво. Мистецтвознавство
Науки про землю
Політика. Політичні науки
Природничі науки в цілому
Релігія
Сільське та лісове господарство
Соціологія. Демографія
Технологія металів. Машинобудування
Транспорт
Фізика. Астрономія
Філологічні науки
Філософські науки. Психологія
Хімічна технологія. Харчове виробництво
Хімічні науки
Художня література
Реклама


Становлення і розвиток системи державних органів управління освітою в Україні (1917-1941 рр.)

Анотації 

Самандас Н.В. Становлення і розвиток системи державних органів управління освітою в Україні (1917-1941 рр.). - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата наук з державного управління за спеціальністю 25.00.05 - галузеве управління. - Українська Академія державного управління при Президентові України, Київ, 2001.

   У дисертації здійснено комплексний аналіз процесу становлення та розвитку системи державних органів управління освітою в Україні (1917-1941 рр.).
   Досліджено мету, функції, структуру центральних органів державної виконавчої влади управління освітою на різних етапах їх функціонування. Обґрунтовано принципи оптимізації суб'єктивних та об'єктивних факторів розвитку державного управління освітою в Україні.
   Узагальнено досвід організації системи державних органів управління освітою. Зроблено висновки щодо можливості використання історичного досвіду з метою реформування сучасної системи управління освітою.
   Ключові слова: управління, державні органи управління освітою, модель управління, система управління, історичний досвід, зміст, форма, децентралізація, адміністративно-командне управління.

Самандас Н.В. Становление и развитие системы государственных органов управления образованием в Украине (1917-1941 гг.). - Рукопись.

Диссертация на соискание учёной степени кандидата наук государственного управления по специальности 25.00.05 - отраслевое управление. - Украинская Академия государственного управления при Президенте Украины, Киев, 2001.

   Диссертационная работа посвящена комплексному исследованию процесса становления и развития системы государственных органов управления образованием в Украине (1917-1941 гг.).
   В работе исследованы цели, функции, структура центральных органов государственной исполнительной власти управления образованием на различных этапах их функционирования через призму теоретического осмысления данной проблемы. Обоснованы принципы, закономерности оптимизации субъективных и объективных факторов развития государственного управления образованием в Украине. С этой целью разработан объективно-целостный анализ, этико-гуманистический, научно-теоретический подход к осуществлению историко-теоретического исследования и ретроспективный логико-системный анализ; в научный оборот введено 168 архивных источников, большинство из них - впервые.
   Проблема становления и развития управления образованием имеет социальную и историко-педагогическую суть, она была и есть объектом научных интересов на протяжении многовекового развития общества, на разных этапах общественного развития приобретает своеобразные особенности, что предопределяется социально-политическими и экономическими процессами, характером личностных отношений. Исследование исторического опыта управления образованием в Украине, а также, категориальный анализ проблемы в научной литературе дали возможность уточнить понятие "процесс становления и развития государственного управления образованием". Оно отображает сущность, характер и ценностно-функциональный аспект отраслевого управления: управление образованием.
   В диссертации осуществлён комсплексный анализ теоретических и методических основ формирования системы государственных органов управления образованием в Украине. Проанализированы модели формирования государственных органов управления образованием, компетенция и условия работы.
   Характерной особенностью данного исследования является история теоретико-управленческого аспекта базирующаяся на анализе архивных материалов, которые позволили автору выявить периоды (1917-1919 гг. - развитие системы государственного управления образованием периода национально-освободительной борьбы украинского народа: Центральной Рады, гетьманата, Директории; 1920-1930 гг. - поиск новых форм и методов государственного управления образованием в период советской власти; 1930-1941 гг. - административно-командная система управления), тенденции и особенности развития государственных органов управления образованием на определённых исторических этапах.
   Диссертация содержит исследования основных направлений в становлении центральных органов государственной исполнительной власти, определены содержание, формы, которые в разные периоды истории значительно трансформировались. Сравнительный анализ методологических и практических основ функционирования национальной и советской модели управления образованием дал автору возможность определить иерархию тенденций в этих моделях.
   Осуществлён анализ практической деятельности органов управления образованием в период национально-освободительной борьбы украинского народа в 1917-1920 годах и в 20-30 годах - строительства советского общества. В диссертации важное место уделяется организационному становлению в Украине центральных и местных органов исполнительной власти. Анализ архивных документов позволяет выделить основные аспекты практической деятельности органов управления образованием. В работе показано резкое отличие системы деятельности органов управления образованием 1917-1919 годов от системы советского периода (1920-1941 гг.).
   Характерной особенностью заключительного периода, исследуемого в диссертации (конец 30-х гг.), является определение тенденций, унификации и стандартизации, нормативно-директивный характер государственного управления образованием, переход на трёхуровневую систему управления образованием (центр - область - район (город)), установление командно-административной системы управления. Основой для объективной характеристики деятельности органов исполнительной власти послужили архивные материалы.
   В диссертации на основе анализа архивных материалов обоснованы выводы, сформулированы перспективные направления создания оптимальной модели образования в условиях реформации.
   Ключевые слова: управление, государственные органы управления образованием, модель управления, система управления, исторический опыт, содержание, форма, децентрализация, административно-командное управление.

Скачати автореферат дисертації безкоштовно (повна версія)
Становлення і розвиток системи державних органів управління освітою в Україні (1917-1941 рр.)

 
< Попередня   Наступна >

Всі права на опубліковані матеріали належать їх авторам. Матеріали розміщено виключно для ознайомлення.

Автореферати українських дисертацій. Скачай безкоштовно!