Анотації

Гречка А. Б. Боротьба прогресивних сил Лівобережної України за українізацію освіти в 1900 – па початку 1917 рр. Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата історичних наук за спеціальністю 07.00.01 – Історія України. Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова. – К., 2007.

   Дисертація присвячена дослідженню боротьби прогресивних сил Лівобережної України за українізацію освіти в 1900 – на початку 1917 рр. Визначені передумови боротьби прогресивних сил лівобережного регіону на початку XX ст. за українізацію освіти. Висвітлено започаткування і становлення політичного напрямку в освітньому русі, а також шляхи, форми і методи освітнього ліберально-демократичного руху. Розкрита роль земств і депутатів Державної Думи від Лівобережної України в національно-освітньому русі. Проаналізовані особливості ставлення партійних і громадських організацій, земств і депутатів Державної Думи, учнівської молоді до національно-освітньої проблеми України в період між Першою російською революцією 1905 – 1907 рр. і Лютневою революцією 1917 р.
   Ключові слова: боротьба, прогресивні сили, Лівобережна Україна, українізація освіти, національно-освітній рух, 1900 – початок 1917 рр.

Гречка А. Б. Борьба прогрессивных сил Левобережной Украины за украинизацию образования в 1900 – в начале 1917 гг. Рукопись.

Диссертация на соискание научной степени кандидата исторических наук по специальности 07.00.01 – История Украины. – Национальный педагогический университет имени М. П. Драгоманова. – Киев, 2007.

   В диссертации исследуется борьба прогрессивно настроенных по отношению к разрешению национальной проблемы Украины общественных сил Левобережной Украины в 1900 - в начале 1917 гг. за право украинского народа иметь свою народную школу. В работе проанализирована историография проблемы и архивная база ее изучения. Рассмотрены истоки и условия развития движения за украинизацию просвещения украинцев в начале ХХ в. Сделано ударение на прогрессивном значении украинофильского движения второй половины ХХ в. и одновременно на его неспособности разрешить национально-просветительную проблему Украины.
   Особое внимание уделено зарождению и развитию политического направления в украинизации народного образования. Его начало связывается с возникновением в 1900 г. Революционной украинской партии, программа которой предусматривала разрешение национально - просветительной проблемы Украины политическим путем. Приведены конкретные примеры деятельности партии в этом направлении в 1900 – первой половине 1907 гг. Показана наследственность национально-просветительных идей РУП в деятельности Социал-демократической рабочей партии (СДРП). Определено место этой проблемы в планах и деятельности других партийных организаций на территории Левобережной Украины.
   Отмечена активизация либерально-демократического движения в начале XX в., направленная на введение украинского языка в народную школу, подготовку украинских учебников и книг для чтения детей. Сделан вывод о позитивном значении создания Всеукраинской общей организации для распространения влияния либеральных демократов на различные слои общества.
   Активный переход значительной части учителей в годы Первой русской революции на обучение украинских детей на родном языке, ознакомление с историей, культурой Украины, иные их патриотическо-просветительные мероприятия знаменовали перелом в учебно-воспитательном процессе на Левобережной Украине, придание ему черт национального характера.
   Выяснено, что в борьбе прогрессивных сил Левобережной Украины за украинизацию народного образования важную роль играли местные земства. Их разнообразная национально-просветительная деятельность способствовала усилению давления на правящие круги империи в вопросе предоставления Украине национальных прав, более глубокому проникновению в школы национальных идей. Отмечено, что борьба левобережных депутатов Государственной Думы за национальную школу ослабляла позиции русского правительства, демонстрировала острую необходимость предоставления Украине законодательно закрепленных национальных прав. Значительное внимание уделено рассмотрению борьбы различных партий за украинизацию народного образования.
   Рассмотрены особенности либерально-демократического движения за украинизацию народного образования в межреволюционный период. Общество украинских поступовцев сыграло важную роль во внедрении украинского языка в обучение учащихся, создание общеукраинских центров борьбы прогрессивных сил за украинизацию просвещения.
   Проанализировано стремление учащихся средних учебных заведений к национальному самообразованию. Приведены конкретные примеры их деятельности в этом направлении. Исследованы особенности и значение борьбы левобережных земств и украинских депутатов Государственной Думы за украинизацию просвещения в межреволюционный период.
   Ключевые слова: борьба, прогрессивные силы, Левобережная Украина, украинизация просвещения, национально-просветительное движение, 1900 – начало 1917 гг.

Grechka A.B. The struggle of the progressive forces of the Livoberezhna (the Left Bank Part of the country) Ukraine for the Ukrainization process of education in 1900 – the beginning of 1917. Typescript.

The dissertation for getting the scientific degree of the candidate of sciences majoring of 07.00.01. – History of Ukraine. The M.P. Dragomanov National Pedagogical University. – K., 2007.

   The dissertation is devoted to the research of the struggle of the progressive forces of the Livoberezhna Ukraine for the Ukrainization process of education in 1900- the beginning of 1917. The presuppositions and circumstances of the struggle of the progressive forces of the Livoberezhnyy region at the beginning of the 20th century for the Ukrainization process of education have been determined there. The beginning and establishment of the political direction in the education movement, as well ways, forms and methods therein of the liberal and democratic movement have been covered there. The role of Zemstv and deputies of the State Duma from the Livoberezhna Ukraine in the national and educational movement has been opened up there. The particularities of the attitude of the party and public organizations, zemstv, deputies of the State Duma and the school youth to the national and educational problems of Ukraine in the period between the First Russian revolution of 1905 – 1907 and the February Revolution of 1917 were analyzed there.
   Key words: struggle, progressive forces, the Livoberezhna Ukraine, Ukrainization process of education, national–educational movement, 1900 – the beginning of the year 1917.

Скачати автореферат дисертації безкоштовно (повна версія)
Боротьба прогресивних сил Лівобережної України за українізацію освіти в 1900 – па початку 1917 рр.