Анотації

Грабар Н.Г. Виховна діяльність бібліотек вищих навчальних закладів у сучасних соціально-комунікаційних умовах. – Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата наук з соціальних комунікацій зі спеціальності 27.00.03 – книгознавство, бібліотекознавство, бібліографознавство – Харківська державна академія культури, Харків, 2008.

   Дисертацію присвячено комплексному дослідженню виховної діяльності бібліотек ВНЗ у нових соціально-комунікаційних умовах. Сформовано методологічну базу дослідження. Розвинуто уявлення про багаторівневу систему виховання особистості з урахуванням бачення бібліотечного середовища як головного елементу інформаційно-комунікаційного простору ВНЗ. Визначено функціонально-змістові, структурно-організаційні аспекти виховної діяльності бібліотек ВНЗ, які полягають у закріпленні результатів соціалізації молоді в довузівський період і скеровані на формування інформаційно-комунікаційного, освітнього середовища самонавчання та самовиховання на партнерських засадах з науково-педагогічними та студентсько-громадськими структурами. Обґрунтовано концептуальну модель виховної діяльності бібліотеки ВНЗ, яка надасть можливість оптимально поєднувати всі вимоги до підготовки творчої особистості, спеціаліста-професіонала.
   Ключові слова: бібліотека ВНЗ, соціальні комунікації, виховна діяльність бібліотеки, інформаційно-комунікаційний простір, концептуальна модель виховної діяльності.

Грабарь Н.Г. Воспитательная деятельность библиотек высшего учебного заведения в современных социально-коммуникационных условиях. – Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата наук по социальным коммуникациям, специальность 27.00.03 – книговедение, библиотековедение, библиографоведение. – Харьковская государственная академия культуры, Харьков, 2008.

   Диссертация посвящена исследованию воспитательной деятельности библиотеки вуза в новых социально-коммуникационных условиях. Изучен уровень теоретической разработанности проблемы, обоснована методологическая база исследования. Установлены условия и возможности интеграции библиотек в систему воспитательной деятельности вуза. Проанализированы функционально-смысловые аспекты воспитательной деятельности библиотек вузов, заключающиеся в закреплении результатов социализации молодёжи в довузовский период и нацеленные на формирование информационно-коммуникационной образовательной среды самообразования и самовоспитания на партнёрских принципах с научно-педагогическими, студенческими и общественными структурами.
   Впервые определены цели воспитательной деятельности библиотек вузов ІІІ–ІV уровней аккредитации, которые обусловлены объединением внешних и внутренних факторов взаимодействия социокультурного окружения и образования, состоят в формировании творческой личности, специалиста-профессионала, и совпадают с целями образовательной деятельности вуза, но достигаются посредством библиотек. Одним из методов воспитательной деятельности библиотеки является комплекс способов и действий, направленных на развитие интеллектуально-творческих способностей личности с помощью субъект-объектных (через посредничество различных материальных носителей) и субъект-субъектных (межличносное общение) отношений. Задача библиотеки вуза – помочь адаптироваться студентам к современным условиям образования и общественной жизни, используя преимущества и возможности информационно-коммуникационного пространства образования. Разработана модель воспитательной деятельности библиотеки, которая состоит в расширении и углублении креативных и других возможностей самореализации будущих специалистов библиотечными средствами на уровне профессионально значимых, личностно и социально желательных стандартов. Для ведения такой работы необходимы профессионально подготовленные специалисты, объединенные в специальное подразделение.
   Доказано, что критерии воспитательной деятельности библиотек вузов зависят от её информационно-психологических и когнитивных аспектов, которые на данный момент ещё не сформированы. Эти вопросы требуют дальнейшего исследования, решения и поддержки на государственном уровне.
   Ключевые слова: библиотека высшего учебного заведения, социальные коммуникации, воспитательная деятельность библиотеки, информационно-коммуникационное пространство, концептуальная модель воспитательной деятельности.

Grabar N. G. Education activity of the higher education institution libraries in the modern social and communication conditions. - Manuscript.

Dissertation on gaining of scientific degree of candidate of social communication sciences from speciality 27.00.03 – Bibliography, Library Science, Bibliography Science. – Kharkov State Academy of Culture, Kharkov, 2008.

   The dissertation is dedicated to the complex exploring of the education activity of the higher education institution libraries in the new social and communication conditions, which were formed owing to spreading of the society informatization and to the formation of the unite information environment of the education. The image of the multilevel system of personal education that is grounds on the libraries environment as a main element of information and communication sphere of higher education institutions was formed. The functional and substance, structural and organization aspects of education activity of the libraries of the higher education institutions were defined. They consists in the fixing of the results of youth socialization before enter the higher education institutions, and lead the formation of information and communication education environment of self-education on the partnership relations with scientific and education, students and public structures. It gives an opportunity to combine all standards of creative person and specialist training.
   Key words: library of HEI, social communication, education activity of HEI, information-communication space, conceptual model of education activity.

Скачати автореферат дисертації безкоштовно (повна версія)
Виховна діяльність бібліотек вищих навчальних закладів у сучасних соціально-комунікаційних умовах