Автореферат
Автореферати дисертацій arrow Філологічні науки arrow Дискурсно-прагматичні особливості дитячого мовлення (на матеріалі сучасної англійської мови)
Меню
Головна сторінка
Автореферати дисертацій
Бібліотечна справа
Біологічні науки
Будівництво
Воєнна наука. Військова справа
Гірнича справа
Держава та право. Юридичні науки
Економіка. Економічні науки
Електроніка. Обчислювальна техніка
Енергетика
Загальні роботи по техніці
Загальнонаукове знання
Історія. Історичні науки
Культура. Наука. Освіта
Легка промисловість
Математика. Механіка
Медицина. Медичні науки
Мистецтво. Мистецтвознавство
Науки про землю
Політика. Політичні науки
Природничі науки в цілому
Релігія
Сільське та лісове господарство
Соціологія. Демографія
Технологія металів. Машинобудування
Транспорт
Фізика. Астрономія
Філологічні науки
Філософські науки. Психологія
Хімічна технологія. Харчове виробництво
Хімічні науки
Художня література


Дискурсно-прагматичні особливості дитячого мовлення (на матеріалі сучасної англійської мови)

 Анотації

Моісеєнко О.Ю. Дискурсно-прагматичні особливості дитячого мовлення (на матеріалі сучасної англійської мови). - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата філологічних наук за спеціальністю 10.02.04. - германські мови. - Київський університет імені Тараса Шевченка, Київ, 1999.

   Дискурсно-прагматичні особливості дитячого мовлення вивчаються в сукупності з когнітивними процесами та екстралінгвістичними факторами. Визначені засоби когезії та особливості прагматичного варіювання мовленнєвих актів у спонтанному мовленні дітей п’яти-семи років у ситуаціях спілкування дітей з однолітками та з дорослими; подібності та відмінності когезії та прагматичного варіювання мовленнєвих актів у діалогічному та полілогічному спонтанному дитячому мовленні; дискурсно-прагматичні особливості спонтанного монологу дітей; значення фактору статі в спонтанному мовленні дітей; основні особливості репрезентації дитячого мовлення в художніх творах англомовних авторів.
   Ключові слова: дитяче мовлення, дискурс, прагматика, когезія, мовленнєвий акт.

Moiseyenko Olena Y. Discourse-pragmatic peculiarities of child language (modern English data).- Manuscript.

Candidate’s Dissertation. Speciality 10.02.04. - Germanic languages. - Kyiv Taras Shevchenko University, Kyiv, 1999.

   The discourse-pragmatic aspects of the language of five-seven year old children are analysed in regard with cognitive processes and extralinguistic factors.
   The means of cohesion and peculiarities of pragmatic variation of speech acts in spontaneous speech of five-seven year old children in child-child and child-adult conversations were identified. The common features and differences in the cohesion and pragmatic variation of speech acts in child dialogues and polylogs were determined. Spontaneous child monologues were examined. The main peculiarities of child language representation in fiction were established.
   Key words: child language, discourse, pragmatics, cohesion, speech act.

Моисеенко Е.Ю. Дискурсно-прагматические особенности детской речи (на материале современного английского языка). - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата филологических наук по специальности 10.02.04. - германские языки. - Киевский университет имени Тараса Шевченко, Киев, 1999.

   Дискурсно-прагматические особенности детской речи изучаются с учетом когнитивных процессов и экстралингвистических факторов. Определены средства когезии и особенности прагматического варьирования речевых актов в спонтанной речи детей пяти-семи лет в ситуациях общения детей с ровесниками и взрослыми; сходства и различия когезии и прагматического варьирования речевых актов в диалогической и полилогической спонтанной детской речи; дискурсно-прагматические особенности спонтанного детского монолога; устанавлено значение фактора пола в речи детей; определены основные особенности репрезентации детской речи в художественных произведениях англоязычных авторов.
   Установлено, что детская спонтанная речь характеризуется следующими видами когезии: грамматической (эллипсис (номинальный, вербальный, клозальный), субституция (номинальная, вербальная, клозальная), референтные средства (личные местоимения, наречия), междометия); логической (отношения дополнения, противопоставления, причины и следствия, разделительные и временные отношения); лексической (повтор, меронимы, гиперонимы/гипонимы).
   Конкретно-ситуативная обусловленность детского высказывания определяет преобладание в детском дискурсе экзофорической кореференции (референты местоимений, которые употребляются, находятся в непосредственном контексте ситуации) и экзофорических номинальных субститутов (слова, которые заменяются на one находятся в непосредственном контексте ситуации) по отношению к эндофорическим средствам когезии.
   Ограниченность восприятия мира ребенком только своим опытом, неспособность ребенка представить мир глазами другого, а потому и отсутствие у него модели своего собеседника приводит к вербальному егоцентризму в детской речи, к эксплицитности речевого поведения ребенка, преобладанию в структуре разговора высказываний, связанных с “я” ребенка, в инструкциях партнерам по коммуникации, в актах угрозы.
   Наличие в структурах разговоров детей комплиментарных высказываний, вежливых форм просьб, извинений, использование разделительных вопросов для выражения позитивной вежливости, употребление операторов снижения категоричности высказываний, подтверждение или опровержение высказываний своих партнеров по коммуникации, переспросов, уточнений и исправлений, а также речевых актов с глаголом pretend, с помощью которого они приглашают ровесников в созданный ими условный мир, свидетельствуют про интерес детей к своим собеседникам и про их интуитивное понимание важного принципа общения - кооперации.
   Детская речь не копируется в литературных произведениях, а своеобразно отображается в них с помощью стилистических средств. Особенности репрезентации детской речи зависят от образа персонажа, от тех художественных задач, которые поставил перед собою писатель. Образные средства: эпитеты, сравнения, интенсификаторы, наречия со значением высшей степени интенсивности служат для создания повышенной эмоциональности при репрезентации детской речи в художественных произведениях. “Детские неологизмы”, игра слов, каламбуры, “детские ошибки” служат для создания эксцентрического, юмористического эффекта репрезентированной речи детей в художественном произведении.
   Ключевые слова: детская речь, дискурс, прагматика, когезия, речевой акт.

Скачати автореферат дисертації безкоштовно (повна версія)
Дискурсно-прагматичні особливості дитячого мовлення (на матеріалі сучасної англійської мови)

 
< Попередня   Наступна >

Всі права на опубліковані матеріали належать їх авторам. Матеріали розміщено виключно для ознайомлення.

Автореферати українських дисертацій. Скачай безкоштовно!


© avtoreferat.net